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我．拋棄了的．女人
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底下是 我．拋棄了的．女人 的內容簡介
遠藤周作本人最鍾愛的小說之一
「人和人之間的交往，一定會在他人的人生當中，留下無法磨滅的痕跡的。」
「人和人之間的交往，一定會在他人的人生當中，留下無法磨滅的痕跡的。」
在遠藤周作的創作譜系中，《我．拋棄了的．女人》歸屬大眾文學作品，雖不同於《沉默》、《深河》、《武士》等純文學創作，但仍貫串作者一直以來不懈追尋、探討的共通主題：神性vs.人性。
遠藤試圖在面向大眾的報紙連載作品中，實現純文學作品所無法達到的理想，亦即破除文學的框架，以更積極的態度嘗試不同風格的創作。《我．拋棄了的．女人》便是其勇於嘗試之下的佼佼者，亦是遠藤本人最鍾愛的作品之一。
書中主角森田蜜的一生，平凡卻坎坷，但她卻有著「看到有人受苦，無論何時都會忍受不了」的個性，為了安慰小兒麻痺患者而奉獻貞操，又因痲瘋病遭送入醫院隔絕，被證實為誤診後，仍回到醫院照顧孤獨的痲瘋病人……
「在人生的道路上，要把別人的悲傷和自己的悲傷連結在一起」，作者透過主角森田蜜願與他人共甘苦的愛德行為，將基督的訊息寓於其中——「他們都是好人，為什麼要受這種苦？這麼好的人，為什麼會遭遇到這麼悲慘的命運？」——這是蜜提出的疑問，也是遠藤對讀者的提問。
在故事的最後我們看見，原來神不在他方，就在蜜的心裡。原本生活在泥濘中，平凡而愚蠢的女孩，因為對「愛」的希求而奉獻自我，真正地活出了神的教導，最終將自己的人生從卑下提升到崇高的境界，成為了「理想的人」。
作者： 遠藤周作
新功能介紹- 譯者： 林水福
- 出版社：立緒
新功能介紹 - 出版日期：2017/02/16
- 語言：繁體中文
商品網址: 我．拋棄了的．女人
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▲教育部說學生要有十條基本能力，包含獨立思考與解決問題的能力。（圖／記者徐文彬攝）
我一再地發現，我們的會考題目非常難，而且相當不重視基本的文法，我一直好奇為什麼會有這種現象，最近我開始對這種現象的原因有了一個想法，我曾經去一所中學演講，演講中當然強調學生應該學會最基本的知識，以英文為例，我們總不能沒有學會最基本的文法，因為文法有嚴重錯誤，所寫出來的英文句子就根本不是英文句子。
我講完以後，有一位英文老師說教育部強調的是學生要有基本能力，基本能力有十條，其中這位老師所提到的是，獨立思考與解決問題的能力，他說教育部從來沒有談到英文的基本文法，而且學會了英文的基本文法，也不見得可以獨立思考，當然也不可能解決問題，這種說法令我不知如何回答，因為我活到了80歲，我是否能獨立思考，我仍不知道，至於解決問題的能力，我敢說全世界沒有一個人有這樣的能力，因為要看你的問題是什麼，在台灣解決低薪問題，恐怕就沒有什麼人能有此能力，在全世界要解決巴勒斯坦問題，當然沒有人有此能力。
從這一件事，我深深了解教育部的學者們是有理想的，但是他們都是不務實的，如果他們務實的話，他們會發現我們有很多的學生的英文不夠好、生字不夠多、文法一竅不通，所以閱讀的能力當然不夠好，當然不會寫正確的英文句子，至於用英文聊天，對方可能聽不懂，政府要做的事，應該是設法提高提學生英文的程度，可是他們永遠沉醉在一種理想中，總希望老師能夠利用上課的時間培養學生獨立思考和解決問題的能力，我不反對老師做這種努力，可是我認為最重要的事情，是要使得學生有基本的學識，這種打高空的想法，使得我們的教育是完全不務實的。
再舉一個例子，大學入學甄試已經定案，結果輔仁大學的醫學系一個學生也沒有招到，原因乃是輔仁大學的醫學系做了一個錯誤的決定，他們口試的時間沒有和其他醫學系口試時間衝堂，這種作法對考生是有利的，但是這些來參加口試的學生也一定又參加了別的學校醫學系的口試，最後的結果是他們都去了別的學校。
這個問題已經發生了很多年，連台大都曾經有過這種奇怪的事，所有的問題都在於甄試以後要口試，一旦要口試就有所謂撞期的問題，如果不和其它的學校的同科系撞期，極有可能發生這種現象，可是如果撞期，對於學生其實是不利的，因為學生就要考慮是否填台大這種明星學校，填台大不被錄取的機會是比較大的，如果他不填台大，當然被率取的機率就會比較大，可是他可能心有不甘，對於台大而言，這絕對是損失，因為學校不能收到最優秀的學生。
為什麼會有這種現象，道理很簡單，我們的教育學者中，有很多人是有理想的，他們認為大學入學一定要經由口試，否則無法知道學生是否該進某個系所，遺憾的是：根據這種理想所設計出來的大學入學制度，卻是完全不務實的。對學生、對大學都是沒有任何的好處。
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●李家同，清華大學、靜宜大學、暨南大學榮譽教授，博幼社會福利基金會董事長。88 論壇歡迎更多聲音與討論，來稿請寄editor88@ettoday.net
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